我的戰鬥人生

台一線 2011



七校研究生聯展
2012年3月底校內評選
4月初交件至雲科大

與韓國成均館大學、廈門大學交流展

‧對於資訊與訴求重點的掌握與發揮
‧學習再運用
‧掌握內容的精神與形式的意義，結合視覺傳達的創作要領
‧所思考的綜合關係與表現
‧學術研究是嚴肅的

小題大作 深入
KJ法→分類

設計與方法
「方法」最早中文字源出現於墨子的《天志》篇
庖丁解牛的三個階段(喻體)
人行事處世(本體)
笛卡兒 「我思故我在」 「我只求安謐與靜臥」
強調「方法論」→ 一種方法、流程與討論
設計既然是一種思維活動，自須重視方法運用
而非全然依賴直覺去進行
「知識」→靜態的思維、邏輯的推理
「學問」→實際訪查、確切驗證

知識論
知識形成三要項：
┌人→認識知識的主體
├對象→感官或理性的對象
└人與對象間的過程→「概念→推論→判斷」
「知識論」討論獲得知識的方法，及其過程的合理性與可靠性
在哲學的領域被當作一種方法論

康德：「我們的知識不可能超過我們的經驗範圍」
從現象學到詮釋學
實踐就是詮釋學的方法論
詮釋學早期是為了翻譯神的意思
方法論是存在於對事物追求真相窮理致知之過程中

知識的形成與系統
思考→知識+邏輯→系統

設計方法與思維方法
諸葛亮：「欲思其利，必慮其害；遇思其成，必慮其敗」

研究的分類
┌基礎理論研究
└實務應用研究

設計研究程序內容
1.發現及界定研究題目
2.進行文獻探討
3.建立理論架構及研究假設
4.進行研究設計
5.選擇研究方法
6.進行資料蒐集