我的戰鬥人生

上圖轉錄自交大應藝所網頁

這堂課小紅老師請來她的得意高足--
英國瑞丁大學的博士
目前任教於交通大學應用藝術研究所的
王秀鳳助理教授
她曾是施老師銘傳的學生
專長在量化的研究
這堂課要講的是SPSS應用於訊息設計

王老師嚇死人的年輕
我們一直以為教授還沒來
原來她早就來了
還以為那是研究生咧...
完全沒有招呼她
真是失敬啊...

王老師還帶來數名她在交大的研究生
將他們的作業於課堂上做報告
據說是上完課三天內趕出來的
而且已經在交大排演過一次了
可以看的出相當的慎重

量化的研究與大家平時習慣的圖形直覺思考差異真的很大
以至於上起來覺得有點難
不過王老師還是蠻有耐心的回答大家的問題
原來兩位老師在兩校上的是同一套課程
一般生的學弟妹應該比較進入狀況
他們的課比較紮實
在職班的課是濃縮的
一學期僅僅九次
只要再遇到個什麼活動停課
真正可以上課的時間就更少了

以下是筆記：



建立研究假設
以使用者為中心
使用者要什麼？
徵人廣告的訊息量
不同背景的人看到有不同的反應
SPSS 問卷
信度檢驗
假設問題
自變項 依變項
研究問題
當不同資訊呈現的格式、刊登於報紙徵人廣告時
設計背景求職者的求職意願是否受影響？
Hypothesis, Research Question
形成研究問題之後 形成研究假設
不是一項研究必要的部份

求證的結果可能會是
1. 正確
2. 部份正確
3. 錯誤
皆有其研究效應
一種驗證性的陳述
把變項間的特殊關係找出來

1. 暫時性
2. 有效性是未知
3. 在大多數的研究中、具體的指出兩個或多個變項間的關係

研究假設
手繪比電腦繪圖更能表現出畫面的人性化------X
方向明確性 焦點 不夠精確

使用手繪中的水彩表現技法、比電腦繪圖中Painter的水彩表現技法更能表現出畫面的人性化------O

根據Webster辭典、人性化指的是。。。

簡潔具體

功能：
提供研究焦點、告訴你要收集何種資料
加強研究的客觀性
可使理論形成更完整
階段一 階段二 階段三
直覺假定 調查研究 結論真實或謬誤

必須是可以被驗證
要和知識本體有關、經過驗證增補知識本體
具備操作化特徵

研究的類型
描述性—描述情況問題現象、以提供有意義的資訊
相關性—一個情境中數個變項間的關連性
解釋性—澄清情境和現象中的兩變項為何或如何具有關係
問卷設計
七段式李克氏量表
seven-point Likert scale
求職意願 第一個依變項
三種不同資訊呈現的格式為自變項
1表示毫無興趣
7表示非常有興趣
>0.65 有效

研究問題：菜單設計風格與使用性的關連
自變項 風格與外觀
三種風格： 抽象 符號 寫實
研究假設一：外觀與使用者喜好的關連性
研究假設二：菜單功能與使用者了解程度有關連性嗎
箭--靶

小朋友食品說明書
對象：七歲（小學二年級）
理念
目前市面上出售食譜的優缺點
變項閱讀性
手繪風格
圖為主 文為輔
減少文字使用
閱讀速度 理解 趣味 美觀 實用性
不能只有是、否

尋路系統 以工博館為例
戶外尋路系統分析
優缺點
結論
鄰里公園
重新設計
不同的樣式/造型
重新聚焦
如何讓民眾注意並使用路標
想知道的問題：美觀與否是否影響人的使用偏好？
統一系統色調
視覺感受：易視（文字高度）、美觀（造型、顏色、材質）、搭配

問卷題目擬定要愈多愈好
做前測之後要刪 最後剩三到四題
30人與30000人去做問卷調查 出來的結果是差不多的
常態分配 客觀
30人 至少要5人做前測
廢卷：全部都沒意見
木柵動物園的尋路系統
平面地圖立體化 跟地勢結合
立體卡片概念
地圖呈現方式與使用關連

地圖立體呈現方式
功能：高度、疲勞度、時間
使用者：收藏價值、新鮮感、趣味性、喜好度、吸引力

測量：名義、尺度、次序、比率
mean 平均數
分析 尺度 信度分析
最少要選三個
good internal consistency reliability
測量理論與方法
定義：
1. 用符號系統描述被觀察對象的某個屬性的過程
2. 將某個研究者關心的現象予以變項化的具體步驟

符號系統的表現形式：
1. 度量化 scaling
2. 分類 classification

變項/屬性
變項/閱讀動線、翻頁方式、文字配置
使用者：使用過摩卡壺